Grabar memorias
12.05.2022
Llevo unos días dándole vueltas a la cabeza a mi labor docente. Me
resulta inevitable mirarme al espejo y compararme con aquel que fui. Me
resulta inevitable compararme con profesionales que me rodean o que
simplemente se cruzan en mi vida. Siempre he sido un aventurero en mi
carrera profesional, con más tropiezos que aciertos y con más ilusión
que decepción. Nunca me he dedicado a investigar entre otras cosas
porque no tengo la menor idea de cómo se hace. Jamás me he asentado en
una corriente pedagógica porque me aburro enseguida. Me asusta el hecho
de "grabar una memoria en mal estado" (Roberto Aguado) en el material humano que tenemos entre manos.
Mi labor docente la desdibujo cada mañana antes de llegar a mi espacio
en la escuela junto con mi banda (alumnado) y poco a poco vamos
confeccionando el tejido social que diseñamos para vivir. De la misma
manera, al final de cada jornada y sin darnos cuenta, descosemos cada
puntada que hemos dado para enhebrar agujas nuevas y que las puntadas
sean diferentes al día siguiente.
Todos y cada uno de los días me aprieta la conciencia y me pregunto si habré conseguido mis pequeños objetivos.
La experiencia me ha enseñado que el aprendizaje vicario (Albert Bandura) en dos de sus conceptos son los que guían mi práctica. Por un lado aparece el aprendizaje social basado
en que aprendemos a través de la observación e interacción con otras
personas. Este tipo de aprendizaje tiene aspectos positivos y negativos
así que, es necesario gestionar unas emociones acordes con los estímulos
y presentar conductas y acciones que inculquen valores sociales
universales basados en la democracia y el respeto. Por otro lado aparece
el aprendizaje activo que basa su teoría en la adquisición de
conocimientos cuando hacemos las cosas. De éste podemos extraer un
aprendizaje íntegro que ayudaría a los anteriores EL APRENDIZAJE EMOCIONAL
que como ya sabemos, aprendemos cuando nos emocionamos. No me interesa,
para mi labor docente, el número de emociones, o si son agradables o
desagradables, ni qué neurotransmisor se libera en cada una de ellas. Me interesa el aprendizaje emocional de mi alumnado, que le
llevará a un aprendizaje social y activo consiguiendo individuos
íntegros, autónomos y críticos que se encarguen no sólo de replicar
conductas sino de mejorarlas y avanzar.
Mi objetivo es grabar memorias sociales, activas y emocionales que modifiquen su realidad y la mejoren.
Soy un aventurero y así moriré. Desobedeciendo a mi propio espejo.
Mi objetivo es grabar memorias sociales, activas y emocionales que modifiquen su realidad y la mejoren.
Soy un aventurero y así moriré. Desobedeciendo a mi propio espejo.
